好家长2024年33期
- 本期关注
- 从“默默无语”到“滔滔不绝”——“一对一倾听”的思与行戴晓磊;
- 家园共育
- 儿童哲学视角下家园共育的创新实践郭爱丽;
- 园所管理
- 师德引领，助推教师成长周静;
- 从“评判”到“赋能”——幼儿园园长进班指导工作的实践探索与管理变革任美蓉;
- 幼儿园安全管理中的存在问题及应对策略董超军;薛艳;
- 课程与教学
- 幼儿园优秀游戏案例的发现与记录——以建构游戏为例缪亚琴;
- 利用本土资源，开展创意美术活动夏正保;
- 让中班科学区游戏真正“动起来”邢丽丽;
- 角色游戏中的自主学习与教师支持——以“奇芳阁”主题活动为例李颖;
- 在项目化学习中开展生命教育——以中班“拯救小金鱼”探究活动为例朱月;
- 基于儿童立场的主题活动实施路径——以毕业季童话剧主题活动为例郭婷;
- 案例分析：中班幼儿“勇气”体验课程朱传兰;
- 聚焦幼儿经验建构的“M+课程”实践杨征;方丽平;
- “粮”全其美 不负“食”光——以乡韵课程“粮食”为例陈佳蕴;
- 幼儿园游戏化教学中存在的问题及对策何晓民;
- 游戏化模式在幼儿科学教育中的运用王琳琳;
- 在积木建构游戏中提升幼儿的数学空间能力赵志其;
- 信息技术在幼儿园民间手工艺活动中的运用单静蕾;
- 创造教育视角下幼儿园美术活动的实践与研究张潮;
- 在舞龙活动中培养幼儿的艺术创造力陆怡蝶;
- 邀请函，展示儿童博物馆展读魅力冯秀娟;
- 幼儿园一日生活中的游戏化策略万梦波;
- 基于生活教育理论的幼儿学习与发展——以大班微课程“臭臭探寻记”为例周辰;
- 以观察记录助推幼儿发展华洁;
- 幼儿园室内体能运动策略探析顾妃;
- 链接自然资源 丰富审美经验——幼儿园自然艺术游戏的路径探析戴春燕;
- 支持幼儿自主表达的实践探索——以“小润说新闻”活动为例李文俭;
- 基于STEAM理念的幼儿园集体活动——以“升旗”活动为例沈奕昀;
- 基于全阅读活动的绘本游戏设计——以“好饿的小蛇”绘本游戏为例倪莹莹;
- 音乐指令法在幼儿常规教育中的应用与探索蔡佐好;
- 适宜性理念下大班趣味篮球活动的组织策略郑世先;
- 幼儿园红色文化体验活动的实践与探索李红;朱秀梅;
- 巧借绘本阅读，提升幼儿数学能力潘莹;
- 在混龄自主游戏中提升幼儿自我认知乔颖;
- 支持幼儿主动学习的有效策略——以项目活动“搭建番茄园”为例丁宇;
- 观察与评价：助推师幼共成长潘岚;
- 幼儿园值日生劳动活动的实践与思考戚海林;
- “立德树人”理念下幼儿园“五育”并举的实践策略王珂;
- “四变”：培养大班幼儿建构能力的实践研究——以“家乡的湖”搭建活...孙锦花;
- 亲近自然“薯”与我们戴媛博;
- “绳”采飞扬罗杰;
- 基于“教学做合一”思想的幼儿自主用餐苏凡;
- 民间体育游戏融入幼儿一日生活的路径探析田玲;陈悦;
- 教育笔记
- “五育”融合背景下乡村幼儿田野劳动教育的实践与研究陈小兰;
- 悦心聚力 从“融”前行——幼儿园融合教育的园本化实践赵佳;
- 在建构游戏中培养幼儿的分享行为顾艮杏;
- 幼小衔接
- 围绕两大核心 做好幼小衔接徐薇薇;
- 幼小衔接中身心准备的实践探析周瑾;
- 以幼儿自主学习为核心的幼小科学衔接杨健;
- 在“倾听幼儿”中推进幼小衔接蒋梦璇;
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